Décoder un sujet de géographie
Comment déchiffrer un sujet de géographie en décodant les termes utilisés.
6/06/05 :: Méthode :: aucun commentaire
Comment analyser un sujet du bac.
Des astuces, des indices pour repérer la nature du sujet, choisir la problématique et adopter le bon plan.
6/06/05 :: Méthode :: aucun commentaire
Commentaire d'un document
Définition de l'épreuve . - Le ou les documents. Lors de l' épreuve, est proposé un document rarement accopagné d'un document complémentaire . On peut vous proposer différents types de documents: Textes, photographies , cartes , caricatures ....
-Le questionnaire. En principe la première question invite à rédiger une introduction en présentant le document (Auteur nature , etc ) et le contexte dans lequel il a été réalisé ( Importance de la date ) Les questions suivantes portent sur les thèmes, les notions et le vocabulaire autour desquels le commentaire doit s' organiser . La dernière question fait office de conclusion. Elle peut demander un bilan sur l'étude réalisée, une présentation de l'évolution du problème abordé ou de ses conséquences, une réflexion sur la portée ou l'intérêt du document . -Les réponses . Elles doivent citer le document et s'appuyer sur des exemples précis . Elle doivent constituer un commentaire composé . L ' ensemble des réponses ne doit pas excéder une page .
27/05/05 :: Méthode :: aucun commentaire
Le croquis
Vous pouvez avoir à réaliser un croquis à deux occasions: Dans une composition (épreuve longue), mais l'obligation de réaliser un croquis de géographie pour l'un au moins des deux sujets de géographie est supprimée ; dans le cadre de l'épreuve courte de géographie.
27/05/05 :: Méthode :: aucun commentaire
L’étude d’un ensemble documentaire
Extrait du B.O n° 7 , 12 février 2004.
L’étude d’un ensemble documentaire doit permettre au candidat de faire preuve de sa capacité à construire une réflexion cohérente en réponse au sujet posé, à partir d’un ensemble de documents et de ses connaissances. Le sujet fait apparaître une problématique explicite. Il porte, en histoire comme en géographie, sur un des thèmes ou ensembles géographiques définis par les programmes et prend appui sur un ensemble de documents (cinq au maximum) reproduits en noir et blanc. En histoire, les documents sont de nature diverse (textes, images, cartes, statistiques...). Si nécessaire, des notes explicatives et, le cas échéant, une chronologie indicative éclairent le candidat. En géographie, les documents sont majoritairement des cartes, des croquis et des schémas ; les sujets peuvent aussi comporter des informations statistiques, des graphiques, des photos, des images et des textes. Tous les documents expriment des données spatiales clairement identifiables. Un même phénomène peut être représenté à différentes échelles. L’exercice se compose de deux parties : 1) le candidat est invité à analyser, y compris de manière critique, l’ensemble documentaire en répondant à des questions. Ces questions, cinq au maximum, pourront porter sur la recherche, la mise en relation, la contextualisation d’informations, sur l’identification de notions majeures ou de thèmes essentiels des documents et sur l’intérêt et les limites de l’ensemble documentaire par rapport au sujet ; 2) en se fondant sur ce travail préparatoire, sur les informations extraites des documents et sur ses connaissances personnelles, le candidat rédige une réponse organisée au sujet.
Conseils :
1-Prenez soin d’analyser le sujet comme pour une composition et déterminez d’emblée la problématique.
2- Les questions de la première partie vous invitent à définir des notions, à rechercher des informations précises, à confronter les documents et à exercer votre esprit critique. Il faut donc montrer vos connaissances pour définir les termes importants, mettre en relation le contenu des différents documents, les remettre en cause et éventuellement faire apparaître leurs limites.
3- Les réponses doivent faire entre 5 et 10 lignes. N’hésitez pas à faire des paragraphes.
4-Cette partie représente 40% de la note.
5- L’évaluation de cette partie valorisera : la précision des réponses, l’exactitude des connaissances, la capacité critique.
6- La deuxième partie est avant tout une réponse à la problématique du sujet. Ne vous contentez donc pas des informations données par les documents. Utilisez vos connaissances.
7- La réponse doit être organisée. Faites des parties conformes à la nature du sujet. Proposez une ou deux phrases d’introduction posant la problématique et uneou deux phrases de conclusion répondant à celle-ci.
8- La réponse organisée n’est pas limitée en volume. Ne faites pas trop long tout de même, ce n’est pas une composition bis.
9-Cette partie représente 60% de la note.
10- L’évaluation de cette partie valorisera l’organisation de la réponse, le traitement cohérent du sujet, l’exactitude et la pertinence des connaissances, l’expression.
27/05/05 :: Méthode :: aucun commentaire
La composition
Analyse du sujet :
Il faut déterminer :
La période ou la date à étudier.
L'espace concerné par le sujet.
Les mots clés du sujet . Il doivent être définis ( le vocabulaire doit donc être maîtrisé) , il faut aussi s'interroger sur le sens des mots de liaison ( ex: "et" dans un sujet de type comparaison)
Le contexte.
Il faut définir la nature du sujet. ( Voir fiche)
Il faut adopter une problématique adaptée au sujet .
Mobilisation des connaissances (au brouillon).
Il faut :
Enumérer les idées selon deux logiques, posez vous alors les deux questions suivantes:
Ces idées permettent-elles de traiter le sujet ?
Comment est-il possible de les classer ?
Regrouper les arguments par thèmes.
Pour chaque argument trouvez des exemples précis ( localisation sur une carte, biographie, évènement, chiffres, citations, etc..)
Rédaction du devoir.
Il faut :
Rédiger soigneusement en aérant le devoir ( sautez une ligne entre l'introduction et le développement, entre les parties , entre la dernière partie et la conclusion , allez à la ligne à la fin de chaque paragraphe)
Proposer un argument et ses exemples par paragraphe.
Soigner l'écriture et la rédaction ( orthographe et expression) . Rédigez entièrement le devoir , n'utilisez pas d'abréviations. Évitez la première personne du singulier ( je pense que )
Utiliser des mots de liaison.
L'introduction
Elle comporte trois parties matérialisées par des paragraphes:
Présentation du sujet :
Vous devez:
Situer le sujet dans le temps et l'espace.
Définir des mots importants.
Evoquer le contexte.
Une présentation du sujet est bonne lorsqu'elle guide naturellement le lecteur ( en général le correcteur) vers la problématique.
Problématique:
C'est l'interrogation principale du devoir. Elle peut être présentée sous la forme d'une phrase interrogative directe ou interrogative indirecte. Elle peut , dans le même paragraphe, être accompagnée par d'autres questions qui précisent la nature des interrogations.
Annonce du plan.
Elle est absolument nécessaire.
Elle est entièrement rédigée.
Elle doit être clairement distinguée de la problématique.
Le développement.
L'enchaînement des idées doit être logique. Placez donc les arguments de façon rigoureuse dans les différentes parties.
Chaque argument doit être accompagné d'exemples bien choisis.
A la fin de chaque partie , il faut proposer une conclusion partielle. Son rôle consiste à montrer que la partie est un élément de réponse à la problématique.
Proposez une phrase de transition entre chaque partie. Vous pouvez ainsi montrer que vous allez compléter l'analyse ou alors nuancer votre propos.
La conclusion
C'est un bilan du développement. Il faut donc récapituler les éléments clés du raisonnement.
C'est donc une réponse claire à la problématique.
La conclusion comprend un élargissement du sujet , une ouverture de la réflexion vers d'autres thèmes d'étude. Évitez à tout prix , les questions vagues sans rapport direct avec le sujet.
Enfin , les arguments nouveaux ou informations complémentaires n'ont pas leurs places dans la conclusion.
La relecture
Ou : comment ne pas perdre de points stupidement.
27/05/05 :: Méthode :: aucun commentaire
